Ativ. 4.3 - Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação.

            As tecnologias de informação mudaram nossas vidas, exemplo: rádios, TVS comunitária, sites, blogs e o uso de espaço compartilhamento e produções midiáticas, como  Youtube, são sinais desta crescente necessidade de expressão pública e apropriação do espaço midiático.

            De forma bastante sucinta é possível afirmar que a linguagem híbrida, tanto de TV, do vídeo, do filme, como do computador se caracteriza como um complexo processo semiológico.

Os jovens precisam não só de aprender a ler, mas também a escrever através dos meios de comunicação do seu tempo.

            O fator tecnológico é importante porque altera não somente o texto em si ( forma e conteúdo) como também a audiência a quem os textos podem chegar.

Linguagens: é através dela que os significados dos “textos” midiáticos são construídos.

Os gestores das escolas parecem não levar em conta que muitas das professoras atuais nasceram em um mundo sem muitas das mídias disponíveis hoje.

4.2 - NAVEGANDO POR VÍDEOS E OUTRAS MÍDIAS

Eu gostei muito de conhecer e usar essas ferramentas porque tem uma enorme variedade em tecnologias que trazem muito aprendizado aos alunos, porque são sites bem interessantes que desperta a curiosidade dos educandos. Os sites que visitei e mais gostei foram:

WWW.portaldoprofessor.mec.gov.br
http://tvescola.mec.gov.br/
http://www.cineduc.org.br
http://www.dominiopublico.gov.br

4.1 Conhecendo objetos em multimídia..

O trabalho  "O Passo" do professor Lucas Ciavatta, inspira sim trabalhar de maneira diferenciada utilizando um instrumento disponível em todos os lugares, "o próprio corpo", onde o aluno através de repetição de movimentos  aprimora sua atenção, memorização, ritmo e cultura, refletindo também em outras atividades principalmente na aprendizagem. A tecnologia pode ser usada para ouvir as música, para gravar as apresentações e colocar  na net para que mais pessoas tenham acesso ao conteúdo.   

Ativ. 3.5 - CONCEITO DE CURRÍCULO E O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO

 A concepção de currículo inclui desde os aspectos básicos que envolvem os fundamentos filosóficos e sociopolíticos da educação até os marcos teóricos e referenciais  técnicos e tecnológicos que a concretizam na sala de aula.

Mas usar o termo “currículo” para denotar esses tipos de aprendizagem equivale a impossibilitar o planejamento de um currículo total, já que o termo está sendo usado para incluir experiências que por definição não foram deliberadamente planejadas, e que não podem ser, pelo menos sem deixar de ser "ocultas" no sentido aqui indicado. Talvez fosse melhor, portanto, confinar o uso da palavra "currículo" às atividades planejadas ou que resultem de alguma intencionalidade por partes dos professores e planejadores, tratando esses outros tipos de atividades como resultado oculto ou subproduto do currículo, e não como parte do rpóprio currículo.

Ativ 3.4 - ANDAMENTO DO PROJETO

No projeto que está acontecendo na Escola 8 de Maio sobre "Meios de Trasporte" as crianças estão gostando muito das atividades propostas, estão trabalhando coletivamente e interagindo, eles precisam coletar o meterial pesquisado para confecção do meio de trasporte escolhido no final do projeto.

Ativ. 3.3 - PROJETO "MEIOS DE TRASPORTE"

PROJETO MEIOS DE TRANSPORTES

  "MEIOS DE TRANSPORTE"

Público-alvo: 2º C, E. E. “8 de maio”

Professora: Rosangela

                     Vanda Grapégia Lopes

                     Maria Edilene Xavier

ESTRUTURA CURRICULAR

Modalidade/Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino fundamental Inicial	Língua Portuguesa	Processos de Leitura e Evolução da escrita
Ensino Fundamental Inicial	Matemática	Figuras Geométricas
Ensino fundamental Inicial	Geografia	Urbano e rural: modos de vida
Ensino fundamental Inicial	História	Organização história e temporal
Ensino fundamental Inicial	Artes	Materiais Reciclados
Ensino fundamental Inicial	Ciências	Conservação do meio Ambiente

DADOS DA AULA

O que o aluno poderá aprender com esta aula:

·         Identificar e distinguir os meios de transporte existentes;

·          Compreender a importância dos meios de transporte para a vida da população;

·         Reconhecer a importância da reciclagem para preservação do meio ambiente;

·         Realizar pesquisas na web sobre o tema;

·         Confeccionar meios de transportes terrestres.

Duração das atividades:

·         5 aulas de 50 min.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:

Para a realização dessa aula é necessário que os alunos tenham noções sobre os meios de transporte , campo e cidade,  materiais reciclados. Os alunos também precisam ter desenvolvido noções sobre a utilização de recursos da web.

ESTRATÉGIA  DA AULA

ATIVIDADE 01

Introduzindo o tema: meios de transporte.

Para motivar os alunos sobre o tema, iniciar a aula organizando-os em uma roda de conversa. Dialogar com eles sobre os meios de transporte, investigando seus conhecimentos prévios. Questionando-os sobre:

• Para vocês o que são meios de transporte?
• Quais meios de transporte você conhece e mais utiliza?
• Qual a importância deles para as pessoas?
• E para o meio ambiente, será que são bons ou ruins?

Após ouvir todos e anotar os meios de transporte por eles citados no quadro, conversar com eles sobre a importância dos meios de transporte terrestre (mais utilizado) para levar as pessoas de um lugar para o outro, e percorrer longas distâncias. Dialogar sobre os benefícios e os malefícios dos mesmos para as pessoas e o meio ambiente, e também sobre a existência de outros tipos de meios de transporte (aquático e aéreo). Ressaltar a importância dos meios de transporte coletivos  e da reciclagem como uma forma de diminuir a poluição no planeta.

ATIVIDADE 02

Assistir a um video sobre meios de transporte, produzir frases com os conhecimentos adquiridos e ler  para os colegas.

ATIVIDADE 03

Acessar o site: http://www.smartkids.com.br/especiais/meios-de-transporte.html, buscar na web brinquedos feitos a partir de material reciclado e escolher um  para reproduzirmos em sala.

Solicitar que os alunos tragam para escola: um cabo de vassoura, garrafa PET.

ATIVIDADE 04

Construindo meio de transporte a partir de material reciclado

Iniciar, conversando com os alunos retomando o que aprenderam até o momento sobre os meios de transporte. Depois, organizá-los em círculo e iniciar as atividades de construção do cavalo de pau. Estabeleça regras para organizar o trabalho. Expor os brinquedos escolhidos para amostra e  encontrar  quais as figuras geométricas neles existentes.

RECURSOS

• Televisão e Vídeo;
• Computador e   internet;
• Caneta,  lápis e papel;

AVALIAÇÃO

A avaliação acontece ao longo do desenvolvimento da atividade, através da  participação e interesse dos alunos.

Ativ 3.2 - LEVANTAMENTO SOBRE O PROJETO

 

Conversando com os alunos, durante a "Semana do Trânsito", decidimos montar um projeto sobre os Meios de Transporte, pesquisando quais eles conheciam e  mais utilizavam no  dia a dia, qual a influência deles na poluição do meio ambiente e a importância da reciclagem, aproveitando também para relembrar as figuras geométricas neles existentes.