Ativ 4.4 - Planejando a produção de um produto multimídia

Após pesquisarmos sobre os produtos multimídias disponíveis, resolvemos realizar um video onde disponibilizamos as fotos do nosso projeto sobre Meios de Transporte.
- Computadores ligados a internet
- Software de edição de videos (Movie Maker)
- Aplicativos do Windows
- Multimídia
Com esse projeto, mostramos aos alunos do 2° "C" Vespertino da E.E. 8 de Maio, as ferramentas tecnológicas disponiveis hoje,  os principais meios de transporte,  também conscientizamos-os sobre a reciclagem e preservação do meio ambiente.

Ativ. 4.3 - Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação.

            As tecnologias de informação mudaram nossas vidas, exemplo: rádios, TVS comunitária, sites, blogs e o uso de espaço compartilhamento e produções midiáticas, como  Youtube, são sinais desta crescente necessidade de expressão pública e apropriação do espaço midiático.

            De forma bastante sucinta é possível afirmar que a linguagem híbrida, tanto de TV, do vídeo, do filme, como do computador se caracteriza como um complexo processo semiológico.

Os jovens precisam não só de aprender a ler, mas também a escrever através dos meios de comunicação do seu tempo.

            O fator tecnológico é importante porque altera não somente o texto em si ( forma e conteúdo) como também a audiência a quem os textos podem chegar.

Linguagens: é através dela que os significados dos “textos” midiáticos são construídos.

Os gestores das escolas parecem não levar em conta que muitas das professoras atuais nasceram em um mundo sem muitas das mídias disponíveis hoje.

4.2 - NAVEGANDO POR VÍDEOS E OUTRAS MÍDIAS

Eu gostei muito de conhecer e usar essas ferramentas porque tem uma enorme variedade em tecnologias que trazem muito aprendizado aos alunos, porque são sites bem interessantes que desperta a curiosidade dos educandos. Os sites que visitei e mais gostei foram:

WWW.portaldoprofessor.mec.gov.br
http://tvescola.mec.gov.br/
http://www.cineduc.org.br
http://www.dominiopublico.gov.br

4.1 Conhecendo objetos em multimídia..

O trabalho  "O Passo" do professor Lucas Ciavatta, inspira sim trabalhar de maneira diferenciada utilizando um instrumento disponível em todos os lugares, "o próprio corpo", onde o aluno através de repetição de movimentos  aprimora sua atenção, memorização, ritmo e cultura, refletindo também em outras atividades principalmente na aprendizagem. A tecnologia pode ser usada para ouvir as música, para gravar as apresentações e colocar  na net para que mais pessoas tenham acesso ao conteúdo.   

Ativ. 3.5 - CONCEITO DE CURRÍCULO E O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO

 A concepção de currículo inclui desde os aspectos básicos que envolvem os fundamentos filosóficos e sociopolíticos da educação até os marcos teóricos e referenciais  técnicos e tecnológicos que a concretizam na sala de aula.

Mas usar o termo “currículo” para denotar esses tipos de aprendizagem equivale a impossibilitar o planejamento de um currículo total, já que o termo está sendo usado para incluir experiências que por definição não foram deliberadamente planejadas, e que não podem ser, pelo menos sem deixar de ser "ocultas" no sentido aqui indicado. Talvez fosse melhor, portanto, confinar o uso da palavra "currículo" às atividades planejadas ou que resultem de alguma intencionalidade por partes dos professores e planejadores, tratando esses outros tipos de atividades como resultado oculto ou subproduto do currículo, e não como parte do rpóprio currículo.

Ativ 3.4 - ANDAMENTO DO PROJETO

No projeto que está acontecendo na Escola 8 de Maio sobre "Meios de Trasporte" as crianças estão gostando muito das atividades propostas, estão trabalhando coletivamente e interagindo, eles precisam coletar o meterial pesquisado para confecção do meio de trasporte escolhido no final do projeto.